我们身为高校教师，身上有两个重要标签：知识和文化。以前的文献对此有很多阐述。就我一孔之见，知识和文化是两个不同的层次，比如一个技工有知识，他能解决自己所在领域的技术问题，但其并不一定是文化人。一个厨师能做出可口的饭菜，这是某领域的具体知识，但是如果他不懂历史，不懂社会，不懂做人的道理，他更不能称为文化人。可见，一个文化人必须有特定的知识，这种特定的知识体现在他了解历史、人文、社会和伦理等等方面。从集合论来分析，文化是大于知识的集合。文化人最明显的体现是具有自己的价值观，并通过价值观引领自己的行为和内心。我国史学大师吕思勉曾经说过（大意）：国家动乱，学术救国。这就是吕先生的价值观。他认为学术可以挽狂乱于既倒，扶大夏之将倾，学术可以救国救民于水火。这样的价值观引领吕先生不断进行史学研究。

回到上面的话题，高校教师身上的两个标签时刻警醒我们，我们用（文化）价值观引领自己的行为和内心，使我们不至于做出什么出格的事情。这是一方面。另一方面，我们要对得起“知识”两个字，怎样做才算对得起知识两个字？我们要不断地创造知识、生产知识。简单说必须做学术研究。不是说一定要做高深莫测的东西才是学术研究，写一篇教学感想，写一篇学生工作的展望，写一篇管理工作的思想汇报，写一篇思想政治工作的体会，把自己的课件整理成书，这些都是学术研究。因为你做了一个和别人不同的东西，你为世界增添了新的知识，人家读了你的书和文章之后，产生了新的感想，你就推动了人类的思维。因此我们不妨为学术研究下一个定义，学术研究就是不断推动人类的思维向前。

我们要做真学术，不是简单地引用别人的东西，而是把别人的东西融进自己的思考和写作中。有个文学术语叫做“互文性”，简单理解就是文本之间相互影响，思维之间相互影响的意思。

我们很多人一到放假就无所事事，整天望着昏暗的房顶和湛蓝的天空发呆。子曰：“吾尝终日而思焉，不如须臾之学焉。”就是说空想一天不如学习一会儿。不断学习，终身学习，孔子早就教导我们了。

如何体现敬业爱岗？就是不断思考自己的本质工作，不断把自己的体会和感想写出来，结合一些新的理论，使自己所写的东西上升到学理的高度，能够推动课程建设和学科的发展，能够探索出一条学生工作和思想政治工作的新模式，这就是高校工作者的敬业爱岗的具体内涵。

具体到我们学校的工作。学校正在施行三年行动计划，已经过去了一年，在2020年要更名为大学。有很多指标需要完成：科研论文、项目、经费、科研获奖、教学获奖、在线课程、学生获奖，等等。需要我们齐心协力，我们要树立“我为升大做贡献”的理想和信念。大的事情做不了，我们可以把课上好，把学生培养好，特别是指导学生获奖，做一个在线课程，编一本教材，出版一本书，这些都是为升大做贡献。大学的名字是等不来的，是我们这代三峡学院人的历史使命。我们处在这样的历史时期，就要完成历史赋予我们的使命。这应该是我们这段历史时期的价值观之一吧。