——2025级学科教学（英语）专业研究生见习汇报会

2025年11月14日上午，在唐淑华教授与肖祎博士的共同指导下，2025级学科教学（英语）专业研究生于博学楼1栋303教室成功举行教育见习成果汇报会。本次汇报会共分为三个小组，围绕不同学段、不同课型的课堂观察与实践反思展开深入交流。

汇报中，第一组同学以问题为导向进行课堂观察，借助科学的观察量表，聚焦基于“产出导向法”（POA）理论的高三英语词汇复习课教学实践，系统梳理了教学环节的设计逻辑与学生产出效果，并提出了切实可行的反思建议。第二组同学关注高二英语课堂，以建构主义学习理论为框架，通过真实的教学案例引入，生动展示了课堂情境创设、学生自主建构知识的过程及其教学启示。第三组同学则立足跨学段视角，对比分析了初中与高中英语课堂在教学目标、活动设计、师生互动等方面的差异，并结合见习体会，对初高中教学衔接提出了具有参考价值的思考。

汇报结束后，两位指导教师对同学们的展示给予了中肯而深入的评价。他们特别肯定了同学们“以问题为核心”的观课视角、细致扎实的课堂观察记录以及跨学段对比的宏观反思意识，同时也针对汇报过程中出现的“教姿教态不够自然”“PPT内容逻辑衔接不畅”等问题提出了具体改进建议。指导老师强调，在今后的教学实践与研究中，应进一步紧扣《普通高中英语课程标准》与《义务教育英语课程标准》的理念，深入理解其内涵，并将其有机融入教学设计、课堂观察与教学反思的全过程。

本次见习汇报不仅展现了同学们在见习过程中的认真态度与初步的教学洞察力，也通过小组交流与导师点评，促进了理论与实践的对话，明确了今后学习与研究的方向。同学们在梳理见习收获、直面真实教学情境的过程中，进一步增强了从学生到教师的角色转变意识，为后续成长为高素质、专业化的英语教师奠定了重要的实践基础。

图：张莉玲，陈子晴

文：王小丽